Posts Tagged: comprensión escrita

Entrada bibliográfica Kintsch, W. & Mangalath, P. (2011). The construction of meaning. Topics in Cognitive Science, 3, 346-370. Revisión “We argue that word meanings are not stored in a mental lexicon but are generated in the context of working memory from long-term memory traces that record our experience with words” (Kintsch & Mangalath, 2011:346). Numerosos… Read Article →

Entrada bibliográfica Kintsch, W. (2005). An overview of top-down and bottom-up effects in comprehension: the CI perspective. Discourse Processes, 39(2-3): 125-128. Revisión Para Kintsch, la comprensión tiene etapas tanto inductivas (bottom-up processing, representada en la etapa de construcción del modelo CI) como deductivas (top-down processing, representada en la etapa de integración). En la construcción, se… Read Article →

Entrada bibliográfica Montesi, M. (2009). Aproximación al documento textual desde la perspectiva de los estudios sobre el discurso. Revista Española de Documentación Científica, 32(4), 92-105. Revisión En el texto se revisa y redefine el concepto de documento a partir de los estudios del discurso, los que “ponen de relieve, por un lado, que en todo… Read Article →

Entrada bibliográfica Flower, L. (1989). Cognition, context, and theory building. College Composition and Communication, 40(3), 282-311. Revisión Flower plantea que una teoría sobre la interacción entre cognición y contexto debe ser, en primer lugar, situada. Además, debe poder ayudar a enseñar que el escritor construye significados dentro de un contexto cultural y social, que explique… Read Article →

Entrada bibliográfica Zwaan, R. & Radvansky, G. (1998). Situation models in language comprehension and memory. Psychological Bulletin, 123(2), 162-185. Revisión La importancia del modelo de situación es que, hasta antes de la propuesta de van Dijk y Kintsch (1983), la comprensión textual se veía como la activación de una representación mental del texto, y no… Read Article →

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